Разница высот двух точек это: Тестовый контроль по дисциплине Основы геодезии по темам : «Общие сведения. Масштабы. Рельеф.»

Геодезия

Наука, изучающая форму, размеры земного шара или отдельных участков ее поверхности путем измерений:
геодезия
картография
геология

 

Поверхность, образованная как условное продолжение мирового океана под материками:
поверхность эллипсоида
основная уровневая поверхность
физическая поверхность

 

Фигура Земли, образованная уровневой поверхностью, совпадающей с поверхностью Мирового океана в состоянии полного покоя и равновесия, согласно продолжена под материками:
земной эллипсоид
земной шар
геоид

 

Приближение формы поверхности земли до эллипсоида вращения, который используется для нужд геодезии на определенной части земной поверхности:
референц-эллипсоид
квазигеоид
земной эллипсоид

 

Размеры земного эллипсоида характеризуют:
средний радиус Земли;
длины параллелей и меридианов
длину большой полуоси и полярное сжатия

 

Линии сечения поверхности эллипсоида плоскостями, которые проходят через ось вращения Земли:
параллели
меридианы
отвесные линии

 

Линии сечения поверхности эллипсоида плоскостями, которые перпендикулярные оси вращения Земли:
меридианы
нормали
параллели

 

Три величины, две из которых характеризуют плановое положение, а третья является высотой точки над поверхностью земного эллипсоида:
геодезические координаты
Декартовы координаты
геоцентрические координаты

 

Угол, образованный нормалью к поверхности земного эллипсоида в данной точке и плоскостью его экватора (вверх или вниз от экватора):


геодезическая долгота
астрономическая долгота
геодезическая широта

 

Двугранный угол между плоскостями геодезического меридиана данной точки и начального геодезического меридиана (вправо или влево от нулевого меридиана):
астрономическая долгота
геодезическая долгота
астрономическая широта

 

Высота точки над поверхностью земного эллипсоида:
геодезическая высота
ортометрическая высота
динамическая высота

 

Высота точки, которая определяется относительно основной уровневой поверхности:
относительная высота
абсолютная высота
геодезическая высота

 

Разница высот двух точек:

превышение
приросты ординат
приросты абсцисс

 

Под нивелированием понимают полевые работы, в результате которых определяют:
прямоугольные координаты точек
полярные координаты точек
превышение между отдельными точками

 

Миниатюрное изображение части земной поверхности, созданное без учета кривизны Земли:
план местности
абрис местности
профиль местности

 

Уменьшение обобщенное изображение на плоскости всей или значительной части земной поверхности, составленное в принятой картографической проекции с учетом кривизны Земли:

план местности

карта местности

профиль местности

 

Изображения на плоскости вертикального сечения поверхности местности в заданном направлении:

план местности

карта местности

профиль местности

 

Совокупность указанных на плане контуров и объектов местности:

профиль

ситуация

рельеф

 

Неровности земной поверхности естественного происхождения:

ситуация местности

профиль местности

рельеф местности

 

В случае контурного (горизонтального) съемка на карте или на плане изображается:

профиль местности

ситуация местности

рельеф и ситуация местности

 

В случае топографической съемки на карте или на плане изображается:

рельеф и ситуация местности

границы смежных участков

профиль местности

 

В случае кадастрового снятия на плане изображается:

рельеф местности

контуры объекта, ситуация и границы смежных участков

рельеф и ситуация местности

 

Основной картографической проекцией для топографо-геодезических работ в Украине принята:

проекция координат Зольднера

проекция Сансона

проекция Гаусса-Крюгера

 

В системе координат, построенной на основе проекции Гаусса-Крюгера за ось абсцисс (х) принимается:

Гринвичский меридиан

осевой меридиан зоны

меридиан данной точки

 

В системе координат, построенной на основе проекции Гаусса-Крюгера за ось ординат (у) принимается:

меридиан данной точки

осевой меридиан зоны

экватор

 

В системе координат, построенной на основе проекции Гаусса-Крюгера ордината точки составляет у = 6520000 м, следовательно данная точка находится в координатной зоне номер:

7

6

5

 

В системе координат, построенной на основе проекции Гаусса-Крюгера ордината точки составляет у = 5420000 м, следовательно, данная точка находится в координатной зоне номер:

5

6

4

 

Осевой меридиан на топографической карте совпадает или параллельный:

с горизонтальными линиями внутренней рамки карты

с вертикальными линиями внутренней рамки карты

с вертикальными линиями километровой сетки

 

Прямоугольные геодезические координаты точки определяются:

меридианами и параллелями

широтой и долготой

абсциссой и ординатой

 

За начало отсчета координат в проекции Гаусса-Крюгера принимается:

точка пересечения магнитного меридиана и линии экватора

точка пересечения проекций осевого меридиана данной зоны и линии экватора

точка пересечения Гринвичского меридиана и линии экватора

Тестовый контроль по дисциплине Основы геодезии по темам : «Общие сведения. Масштабы. Рельеф.»

  1. Наука, изучающая форму, размеры земного шара или отдельных участков ее поверхности путем измерений:

а) топография

б) картография

в) геодезия

4) геология

  1. Поверхность, образованная как условное продолжение мирового океана под материками – это:

а) физическая поверхность:

б) основная уровенная поверхность

в) горизонтальная поверхность

г) поверхность эллипсоида

  1. Фигура Земли, образованная уровенной поверхностью, совпадающей с поверхностью Мирового океана в состоянии полного покоя и равновесия, согласно продолжена под материками-это:

а) земной эллипсоид

б) геоида

в) референц- эллипсоид

г) земной шар

  1. Линии сечения поверхности эллипсоида плоскостями, которые проходят через ось вращения Земли-это:

а) меридианы

б) параллели

в) нормали

г) отвесные линии

  1. Линии сечения поверхности эллипсоида плоскостями, которые перпендикулярны оси вращения Земли-это:

а) меридианы

б) параллели

в) нормали

г) отвесные линии

  1. Высота точки, определяется относительно основной уровенной поверхности-это:

а) относительная высота

б) абсолютная высота

в) аппликанта точки

4) геодезическая высота

  1. Разница высот двух точек-это:

а) превышение

б) приросты аппликату

в) приросты абсцисс

г) приросты ординат

  1. Миниатюрные изображения части земной поверхности, созданное без учета кривизны Земли-это:

а) карта местности

б) план местности

в) профиль местности

4) абрис местности

  1. Уменьшенное обобщенное изображение на плоскости всей или значительной части земной поверхности, составленное в принятой картографической проекции с учетом кривизны Земли-это:

а) карта местности

б) план местности

в) профиль местности

г) абрис местности

  1. Совокупность указанных на плане контуров и объектов местности-это:

а) рельеф

б) ситуация

в) профиль

г) абрис

  1. Неровности земной поверхности естественного происхождения-это:

а) рельеф местности

б) ситуация местности

в) профиль местности

г) абрис местности

  1. Прямоугольные геодезические координаты точки определяются:

а) абсциссой и ординатой

б) широтой и долготой

в) меридианами и параллелями

г) углами и длинами линий

  1. Рельеф изображают:

а) возвышенностями

б) горизонталями

в) уклонами

г) низменностями

  1. График заложений отражает:

а) гору

б) крутизну ската в градусах

в) котловину

г) крутизну ската в метрах

Ответы

  1. Наука, изучающая форму, размеры земного шара или отдельных участков ее поверхности путем измерений:

а) топография

б) картография

в) геодезия

4) геология

  1. Поверхность, образованная как условное продолжение мирового океана под материками – это:

а) физическая поверхность:

б) основная уровенная поверхность

в) горизонтальная поверхность

г) поверхность эллипсоида

  1. Фигура Земли, образованная уровенной поверхностью, совпадающей с поверхностью Мирового океана в состоянии полного покоя и равновесия, согласно продолжена под материками-это:

а) земной эллипсоид

б) геоида

в) референц- эллипсоид

г) земной шар

  1. Линии сечения поверхности эллипсоида плоскостями, которые проходят через ось вращения Земли-это:

а) меридианы

б) параллели

в) нормали

г) отвесные линии

  1. Линии сечения поверхности эллипсоида плоскостями, которые перпендикулярны оси вращения Земли-это:

а) меридианы

б) параллели

в) нормали

г) отвесные линии

  1. Высота точки, определяется относительно основной уровенной поверхности-это:

а) относительная высота

б) абсолютная высота

в) аппликанта точки

4) геодезическая высота

  1. Разница высот двух точек-это:

а) превышение

б) приросты аппликату

в) приросты абсцисс

г) приросты ординат

  1. Миниатюрные изображения части земной поверхности, созданное без учета кривизны Земли-это:

а) карта местности

б) план местности

в) профиль местности

4) абрис местности

  1. Уменьшенное обобщенное изображение на плоскости всей или значительной части земной поверхности, составленное в принятой картографической проекции с учетом кривизны Земли-это:

а) карта местности

б) план местности

в) профиль местности

г) абрис местности

  1. Совокупность указанных на плане контуров и объектов местности-это:

а) рельеф

б) ситуация

в) профиль

г) абрис

  1. Неровности земной поверхности естественного происхождения-это:

а) рельеф местности

б) ситуация местности

в) профиль местности

г) абрис местности

  1. Прямоугольные геодезические координаты точки определяются:

а) абсциссой и ординатой

б) широтой и долготой

в) меридианами и параллелями

г) углами и длинами линий

  1. Рельеф изображают:

а) возвышенностями

б) горизонталями

в) уклонами

г) низменностями

  1. График заложений отражает:

а) гору

б) крутизну ската в градусах

в) котловину

г) крутизну ската в метрах

Тестовые задания по Геодезии

Министерство образование и науки РСО-Алания

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Северо-Кавказский аграрно-технический колледж»

Структурное подразделение «Северо-Кавказский лесной техникум

Тестовые задания

ОП 01. «Геодезия »

Тема: Горизонтальная съемка

Специальность: 35.02.01 « Лесное и лесопарковое хозяйство»

Разработала преподаватель: Тедеева Г.С.

г. Алагир 2019г.

ГАПОУ «СКАТК» СП «СЕВЕРО – КАВКАЗСКИЙ ЛЕСНОЙ ТЕХНИКУМ»

ОП.01. «Геодезия»

Тема: Горизонтальная съемка

Одобрено цикловой комиссией общепрофессиональных и специальных дисциплин

Протокол № 7 от « 28» марта 2019год

Председатель ________________ Зозуля Г.М.

Вариант №1

1.При съёмке в поле ведут схематический чертёж снимаемой ситуации

называемый _________________

Эталон: абрис

2. Определить магнитный азимут линии Ам, если истинный азимут равен Аи=72°15′. Склонение магнитной стрелки западное: δ3=2°46′.

а) 74°26′;

б) 75°01′;

в) 69°29′.

Эталон: б

3. На карте 1:25000 расстояние между точками равно 5,3 см. Чему равно расстояние между этими точками на местности?

а) 1325;

б) 13250;

в) 10325.

Эталон: а

4. Определить истинный азимут линии Аи, если известны магнитный азимут этой же линии Ам=63° и величина восточного склонения δВ=1°26′:

а) 64°26′;

б) 62°34′;

в) 62°26′.

Эталон: а

5. Ориентировать линию — значит:

а) определить ее наклон;

б) определить ее длину;

в) определить ее направление относительно исходного направления.

Эталон: в

Преподаватель Тедеева Г.С.

ГАПОУ «СКАТК» СП «СЕВЕРО – КАВКАЗСКИЙ ЛЕСНОЙ ТЕХНИКУМ»

ОП.01. «Геодезия»

Тема: Горизонтальная съемка

Одобрено цикловой комиссией общепрофессиональных и специальных дисциплин

Протокол № 7 от « 28» марта 2019 год

Председатель ________________ Зозуля Г.М.

Вариант №2

  1. Азимут линии АВ равен 316°02′. Найти дирекционный угол этой линии, если сближение меридианов δв = 6°22′.

а) 309°40′;

б) 325°24′;

в) 311°24′.

Эталон: а

2.Измерение горизонтальных углов выполняют:

а) способом приемов;

б) способом круговых приемов;

в) способом четвертных приемов.

Эталон: а,б

3. На карте 1:10 000 расстояние между точками равно 1 см. Чему равно расстояние между этими точками на местности?

а) 100 м.;

б) 10 м;

в) 150 м.

Эталон: а

4. ……….. — называют сооружения, имеющие большую протяженность при

сравнительно малой ширине.

Эталон: линейными

5. Дайте определение — гора:

а) чашеобразное замкнутое со всех сторон углубление;

б) понижение между двумя соседними горными вершинами или возвышениями;

в) куполообразная или коническая возвышенность земной поверхности.

Эталон: в

Преподаватель Тедеева Г.С.

ГАПОУ «СКАТК» СП «СЕВЕРО – КАВКАЗСКИЙ ЛЕСНОЙ ТЕХНИКУМ»

ОП.01. «Геодезия»

Тема: Горизонтальная съемка

Одобрено цикловой комиссией общепрофессиональных и специальных дисциплин

Протокол № 7 от « 28» марта 2019 год

Председатель ________________ Зозуля Г.М.

Вариант № 3

1. Напишите схему устройства теодолита.

Номер

1.–

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

Эталон: 1. подъёмные винты;2. подставка;3.— лимб;

4.- алидада;5.- цилиндрический уровень;6. – стойка; 7 вертикальный круг;

2.Масштаб карты 1:100 000. Расстояние между пунктами на местности равно 3,84 м. Каково расстояние на карте между этими пунктами?

а) 38,4 см;

б) 3,84 см;

в) 1,92 см.

Эталон: а

3. Горизонталь-это:

а) линия земной поверхности, все точки которой имеют закономерно изменяющиеся высоты;

б) замкнутая линия, все точки которой имеют одну и ту же высоту над поверхностью, принятой за начальную;

в) следы, получающиеся от сечений земной поверхности перпендикулярными плоскостями.

Эталон: б

4. Вычисленные приращения координат Ах и Ау замкнутого теодолитного хода рассчитываются по формулам:

а) Δх= d х cos г;

б) Δу= d х cos г;

в) Δх= d х sin г;

г) Δу= d х sin г.

где d — горизонтальное проложение длин сторон; г — румб.

Эталон: а,г

5. Укажите последовательность измерения углов способом круговых приемов:

а) установка;

б) первый полу прием;

в) второй полу прием;

г) перевод трубы через зенит, повторное наблюдение на начальное направление.

Эталон: а,б,г,в

Преподаватель Тедеева Г.С.

ГАПОУ «СКАТК» СП «СЕВЕРО – КАВКАЗСКИЙ ЛЕСНОЙ ТЕХНИКУМ»

ОП.01. «Геодезия»

Тема: Горизонтальная съемка

Одобрено цикловой комиссией общепрофессиональных и специальных дисциплин

Протокол № 7 от « 28» марта 2019год

Председатель ________________ Зозуля Г.М.

Вариант № 4

  1. Под рельефом понимают:

а) равнинные, плоские участки;

б) совокупность вогнутых частей поверхности;

в) совокупность неровностей земной поверхности.

Эталон: в

  1. Началом отсчета в прямоугольных координатах являются:

а) центр земного эллипсоида;

б) Южный полюс Земли;

в) Северный полюс Земли.

Эталон: а

  1. Для измерения горизонтальных углов служит прибор, который называется:

а) транспортир;

б) нивелир;

в) теодолит.

Эталон: в

4. Горизонтальный угол измерен теодолитом Т30 способом приемов. Определить угол и средний угол по данным журнала измерения углов.

№ точки

Отсчет по

Угол

Средний угол

стояния

наблюдения

горизонтальному кругу

П

7

93°19′

8

9

21°10′

Л

7

201°44′

8

9

273°53′

а) 93°19′;

б) 72°09′;

в) 176°16’30».


Эталон: б

5. Расстояние между вершинами углов измеряют __________________ или мерной лентой.

Эталон: дальнометрами

ГАПОУ «СКАТК» СП «СЕВЕРО – КАВКАЗСКИЙ ЛЕСНОЙ ТЕХНИКУМ»

ОП.01. «Геодезия»

Тема: Горизонтальная съемка

Одобрено цикловой комиссией общепрофессиональных и специальных дисциплин

Протокол № 7 от « 28» марта 2019 год

Председатель ________________ Зозуля Г.М.

Вариант № 5

1. Формула уклона линии

а) i=d/h;

б) i=h/d;

в) i=hxd.

где h-превышение, d-заложение линии.

Эталон: а

2. Разность высот смежных горизонталей называют:

а) заложением;

б) высотой сечения рельефа;

в) шириной сечения рельефа.

Эталон: в

3.Масштабы бывают:

а) числовые, линейные, поперечные;

б) местные, поперечные;

в) контурные, числовые, поперечные.

Эталон: а

4.Укажите поверки теодолита:

а) ось цилиндрического уровня при алидаде горизонтального круга должна быть перпендикулярна основной оси инструмента;

б) визирная ось трубы должна быть перпендикулярна горизонтальной оси вращения трубы;

в) линия визирования должна быть горизонтальна;

г) горизонтальная ось вращения трубы должна быть перпендикулярна вертикальной оси инструмента;

д) одна из нитей сетки должна быть горизонтальна, другая вертикальна;

е) визирная ось зрительной трубы должна быть параллельна оси цилиндрического уровня.

Эталон: а,б,г

5. Вычисленные приращения координат Ах и Ау замкнутого теодолитного хода рассчитываются по формулам:

а) Δх= d х cos г;

б) Δу= d х cos а;

в) Δх= d х sin а;

г) Δу= d х sin г.

где d — горизонтальное проложение длин сторон; г — румб. Эталон: а,г

Преподаватель Тедеева Г.С.

ГАПОУ «СКАТК» СП «СЕВЕРО – КАВКАЗСКИЙ ЛЕСНОЙ ТЕХНИКУМ»

ОП.01. «Геодезия»

Тема: Горизонтальная съемка

Одобрено цикловой комиссией общепрофессиональных и специальных дисциплин

Протокол № 7 от « 28» марта 2019 год

Председатель ________________ Зозуля Г.М.

Вариант № 6

1. Дайте определение — гора:

а) чашеобразное замкнутое со всех сторон углубление;

б) понижение между двумя соседними горными вершинами или возвышениями;

в) куполообразная или коническая возвышенность земной поверхности.

Эталон: в

  1. На какие группы делятся, условные знаки:

а) линейные, внемасштабные, контурные;

б) линейные, масштабные, площадные;

в) внемасштабные, масштабные.

Эталон: в

3. Укажите порядок работы по измерению углов на станции

а) обработка журнала наблюдений;

б) установка раздвижного штатива над точкой;

в) установка трубы для визирования;

г) центрирование и нивелирование теодолита;

д) установка теодолита на штатив;

е) измерение горизонтальных углов.

Эталон: б,д,г,в,е,а

4. Определить магнитный азимут линии Ам, если истинный азимут равен Аи=72°15′. Склонение магнитной стрелки западное: δ3=2°46′.

а) 74°26′;

б) 75°01′;

в) 69°29′.

Эталон: б

5. Укажите порядок работы по измерению углов на станции:

а) обработка журнала наблюдений;

б) центрирование и нивелирование теодолита;

в) установка теодолита на штатив;

г) установка раздвижного штатива над точкой;

д) установка трубы для визирования;

е) измерение горизонтальных углов.

Эталон: г, в,д,б,е,а

Преподаватель Тедеева Г.С.

ГАПОУ «СКАТК» СП «СЕВЕРО – КАВКАЗСКИЙ ЛЕСНОЙ ТЕХНИКУМ»

ОП.01. «Геодезия»

Тема: Горизонтальная съемка

Одобрено цикловой комиссией общепрофессиональных и специальных дисциплин

Протокол № 7 от « 28» марта 2019 год

Председатель ________________ Зозуля Г.М.

Вариант № 7

1. Точки геодезических сетей закрепляют на местности знаками. По местоположению знаки бывают:

а) скальные, озерные, степные;

б) грунтовые, степные;

в) лесные, грунтовые, степные.

Эталон: б

2.На карте 1:10 000 расстояние между точками равно 5 см. Чему равно расстояние между этими точками на местности?

а) 500 м.;

б) 10 м;

в) 150 м.

Эталон: а

3. Азимут линии АВ равен 316°02′. Найти дирекционный угол этой линии, если сближение меридианов δв = 5°22′.

а) 308°40′;

б) 325°24′;

в) 311°24′.

Эталон: а

4. Масштаб карты 1:100 000. Расстояние между пунктами на местности равно 4,84 м. Каково расстояние на карте между этими пунктами?

а) 48,4 см;

б) 3,84 см;

в) 1,92 см.

Эталон: а

5. Горизонталь-это:

а) линия земной поверхности, все точки которой имеют закономерно изменяющиеся высоты;

б) замкнутая линия, все точки которой имеют одну и ту же высоту над поверхностью, принятой за начальную;

в) следы, получающиеся от сечений земной поверхности перпендикулярными плоскостями.

Эталон: б

Преподаватель Тедеева Г.С.

Ключ к тестам по ОП.01. Геодезия

Тема: Горизонтальная съемка

Преподаватель /_____________/ Тедеева Г.С.

«____» ________ 2019г.

Ключ к тестам

по ОП 01. Геодезия

Тема: Горизонтальная съемка

Выполнил(а) студен (ка) 2 курса _________________________

«_________» «______________»20_____г.

Специальность: 35.02.01 «Лесное и лесопарковое хозяйство»

Правильные ответы

1

2

3

4

5

________

Оценка ________ Преподаватель ___________ Тедеева Г.С.

«__» «______»20____

Геодезия — ответы к тесту

География это наука, которая охватывает целый пласт знаний о мире. Для проверки знаний учащихся по изученной теме используют различные тестирования. Так например для проверки знаний по теме Геодезия учащимся дают тест представленный на этой странице. Обращаем ваше внимание, что в тесте правильные ответы выделены символом [+].

Наука, изучающая форму, размеры земного шара или отдельных участков ее поверхности путем измерений:

[+] а) геодезия

[-] б) картография

[-] в) геология

Поверхность, образованная как условное продолжение мирового океана под материками:

[-] а) поверхность эллипсоида

[+] б) основная уровневая поверхность

[-] в) физическая поверхность

Фигура Земли, образованная уровневой поверхностью, совпадающей с поверхностью Мирового океана в состоянии полного покоя и равновесия, согласно продолжена под материками:

[-] а) земной эллипсоид

[-] б) земной шар

[+] в) геоид

Приближение формы поверхности земли до эллипсоида вращения, который используется для нужд геодезии на определенной части земной поверхности:

[+] а) референц-эллипсоид

[-] б) квазигеоид

[-] в) земной эллипсоид

Размеры земного эллипсоида характеризуют:

[-] а) средний радиус Земли;

[-] б) длины параллелей и меридианов

[+] в) длину большой полуоси и полярное сжатия

Линии сечения поверхности эллипсоида плоскостями, которые проходят через ось вращения Земли:

[-] а) параллели

[+] б) меридианы

[-] в) отвесные линии

Линии сечения поверхности эллипсоида плоскостями, которые перпендикулярные оси вращения Земли:

[-] а) меридианы

[-] б) нормали

[+] в) параллели

Три величины, две из которых характеризуют плановое положение, а третья является высотой точки над поверхностью земного эллипсоида:

[+] а) геодезические координаты

[-] б) Декартовы координаты

[-] в) геоцентрические координаты

Угол, образованный нормалью к поверхности земного эллипсоида в данной точке и плоскостью его экватора (вверх или вниз от экватора):

[-] а) геодезическая долгота

[-] б) астрономическая долгота

[+] в) геодезическая широта

Двугранный угол между плоскостями геодезического меридиана данной точки и начального геодезического меридиана (вправо или влево от нулевого меридиана):

[-] а) астрономическая долгота

[+] б) геодезическая долгота

[-] в) астрономическая широта

Высота точки над поверхностью земного эллипсоида:

[+] а) геодезическая высота

[-] б) ортометрическая высота

[-] в) динамическая высота

Высота точки, которая определяется относительно основной уровневой поверхности:

[-] а) относительная высота

[+] б) абсолютная высота

[-] в) геодезическая высота

Разница высот двух точек:

[+] а) превышение

[-] б) приросты ординат

[-] в) приросты абсцисс

Под нивелированием понимают полевые работы, в результате которых определяют:

[-] а) прямоугольные координаты точек

[-] б) полярные координаты точек

[+] в) превышение между отдельными точками

Миниатюрное изображение части земной поверхности, созданное без учета кривизны Земли:

[+] а) план местности

[-] б) абрис местности

[-] в) профиль местности

Уменьшение обобщенное изображение на плоскости всей или значительной части земной поверхности, составленное в принятой картографической проекции с учетом кривизны Земли:

[-] а) план местности

[+] б) карта местности

[-] в) профиль местности

Изображения на плоскости вертикального сечения поверхности местности в заданном направлении:

[-] а) план местности

[-] б) карта местности

[+] в) профиль местности

Совокупность указанных на плане контуров и объектов местности:

[-] а) профиль

[+] б) ситуация

[-] в) рельеф

Неровности земной поверхности естественного происхождения:

[-] а) ситуация местности

[-] б) профиль местности

[+] в) рельеф местности

В случае контурного (горизонтального) съемка на карте или на плане изображается:

[-] а) профиль местности

[+] б) ситуация местности

[-] в) рельеф и ситуация местности

В случае топографической съемки на карте или на плане изображается:

[+] а) рельеф и ситуация местности

[-] б) границы смежных участков

[-] в) профиль местности

В случае кадастрового снятия на плане изображается:

[-] а) рельеф местности

[+] б) контуры объекта, ситуация и границы смежных участков

[-] в) рельеф и ситуация местности

Основной картографической проекцией для топографо-геодезических работ в Украине принята:

[-] а) проекция координат Зольднера

[-] б) проекция Сансона

[+] в) проекция Гаусса-Крюгера

В системе координат, построенной на основе проекции Гаусса-Крюгера за ось абсцисс (х) принимается:

[-] а) Гринвичский меридиан

[+] б) осевой меридиан зоны

[-] в) меридиан данной точки

В системе координат, построенной на основе проекции Гаусса-Крюгера за ось ординат (у) принимается:

[-] а) меридиан данной точки

[-] б) осевой меридиан зоны

[+] в) экватор

В системе координат, построенной на основе проекции Гаусса-Крюгера ордината точки составляет у = 6520000 м, следовательно данная точка находится в координатной зоне номер:

[-] а) 7

[+] б) 6

[-] в) 5

В системе координат, построенной на основе проекции Гаусса-Крюгера ордината точки составляет у = 5420000 м, следовательно, данная точка находится в координатной зоне номер:

[+] а) 5

[-] б) 6

[-] в) 4

Осевой меридиан на топографической карте совпадает или параллельный:

[-] а) с горизонтальными линиями внутренней рамки карты

[-] б) с вертикальными линиями внутренней рамки карты

[+] в) с вертикальными линиями километровой сетки

Прямоугольные геодезические координаты точки определяются:

[-] а) меридианами и параллелями

[-] б) широтой и долготой

[+] в) абсциссой и ординатой

За начало отсчета координат в проекции Гаусса-Крюгера принимается:

[-] а) точка пересечения магнитного меридиана и линии экватора

[+] б) точка пересечения проекций осевого меридиана данной зоны и линии экватора

[-] в) точка пересечения Гринвичского меридиана и линии экватора

Измерения на местности с помощью нивелира производятся для:

[-] а) определения отметки точки

[+] б) определения превышения одной точки над другой

[-] в) определения горизонта визирования

[-] г) определения длины линии по пикетам

Метод нивелирования поверхности со спокойным рельефом происходит:

[+] а) по квадратам

[-] б) по прямоугольникам

[-] в) по конусам

[-] г) по трапециям

Поверхность, называемая уровенной это:

[+] а) поверхность океана в спокойном состоянии

[-] б) поверхность равнины

[-] в) поверхность моря в спокойном состоянии

[-] г) поверхность реки в спокойном состоянии

Длина пикета в метрах составляет:

[-] а) 10

[+] б) 100

[-] в) 10000

[-] г) 100000

Единицы измерения угла:

[-] а) километры

[+] б) градусы

[-] в) дециметры

[-] г) гектары

Как называются условные знаки, обозначающие границы участков на плане?

[-] а) внемасштабные

[-] б) масштабные

[+] в) контурные

[-] г) линии красного цвета

Характеристика крутизны склона это:

[-] а) сечение между горизонталями

[-] б) расстояние между горизонталями

[+] в) кратчайшее расстояние между горизонталями

[-] г) наибольшее расстояние между горизонталями

Закрепление геодезических точек на местности происходит следующим образом:

[-] а) забивают колышки в землю в уровень с землей

[-] б) забивают рядом сторожок

[+] в) окапывают канавкой и забивают колышек в уровень с землей и рядом сторожок

[-] г) окапывают канавкой

Прибор для измерения длины линии на местности называется:

[-] а) шагомер

[+] б) стальная землемерная лента

[-] в) рулетками из тесьмы

[-] г) рейка

Единицы измерения на нивелирных рейках это:

[+] а) миллиметры

[-] б) сантиметры

[-] в) километры

[-] г) градусы

Азимут — что это такое и как его определить

Что такое азимут

Всем привет! В продолжении темы по ориентированию на местности, как и обещал, предлагаю статью, азимут и как его определить.

В любом походе,  или путешествии, при использовании карты,если плохая видимость или ландшафт местности не позволяет сличить визуально карту и местность, определение азимута и движение по нему, значительно облегчит задачу по ориентированию.

И так, что такое азимут?

Азимут  — это угол, между направлением географического меридиана  и направлением на любой удалённый объект с точки наблюдения (обозначается как Аm ).

Азимут измеряется в градусах и может иметь значение от 0° до 360°, измеряется обычно по ходу часовой стрелки.

Азимуты могут быть прямыми и обратными.

Прямой азимут, отсчитывается от 0° по часовой стрелке, он показывает направление от наблюдателя к предмету.

Обратный азимут, показывает направление, от предмета к наблюдателю. Чтобы получить обратный азимут, нужно к прямому азимуту прибавить 180°, если прямой азимут меньше 180°, или вычесть эту величину если больше 180°.

Пример: прямой азимут, до одиноко стоящего дерева 330°, тогда обратный азимут будет: 330°-180°=150°.

Для быстрого определения ориентиров, нужно запомнить направления основных и промежуточных сторон горизонта в градусах, по часовой стрелке:

  • Север — 0°(или 360°,если против часовой),
  • Восток — 90°,
  • Северо-восток — 45°,
  • Юго-восток — 135°,
  • Юг — 180°,
  • Юго-запад — 225°,
  • Запад — 270°,
  • Северо-запад — 315°.

 

При определении, сторон света (горизонта), нужно учитывать, что географические и магнитные полюса земли не совпадают, они находятся на некотором расстоянии друг от друга. Поэтому стрелка компаса указывает не точно на Север, а немного в сторону, на Северный магнитный полюс.

Тоже самое происходит и с Южным полюсом, в южном полушарии земли.

Чтобы не возникло путаницы в расчётах, нужно знать, что любая карта, сориентирована на географический полюс, а стрелка компаса указывает на магнитный полюс. Разница между ними составляет  несколько градусов, этот угол называется, Магнитным склонением. Магнитное склонение, может быть Восточным ,стрелка компаса отклоняется к востоку от истинного( географического ) меридиана и обозначается «+». Или Западным, отклонение стрелки на запад и обозначение «-«. Эту разницу нужно обязательно учитывать, при переносе азимута полученного на карте( истинный азимут ) на азимут по которому вы будете идти, с помощью компаса( магнитный азимут).

При переводе истинного азимута в магнитный, при восточном склонении, истинный азимут нужно уменьшить на величину склонения, при западном увеличить.

Величина магнитного склонения, не одинакова в различной местности, например: для Московской области это +7, +8°(восточное склонение), а вообще на территории России оно меняется в значительных пределах. Есть сайт, где можно определить, магнитное склонение для любой точки земли.

Чтобы определить на местности азимут при помощи компаса, встают лицом к ориентиру, направление на который надо определить, вращая компас, совмещают северный конец стрелки компаса с нулевым делением на лимбе ( циферблат компаса).

Далее, оставляя корпус компаса неподвижным и следя за тем чтобы стрелка не отходила от нулевого деления, вращаем визирное приспособление до наведения целика на предмет, азимут которого нужно определить.

Отмечаем около какой цифры на лимбе , остановился указатель-треугольник, совмещаем в одну линию, предмет, мушку и целик, получившийся угол между, стрелкой компаса и предметом ориентирования и будет искомый азимут.

Далее рассмотрим, приёмы движения по карте, с помощью заранее проложенного маршрута, по азимутам.

Количество ориентиров и выбор маршрута движения, определяются в зависимости от характера местности, задач и условий предстоящего движения. Главное, выбрать маршрут, который обеспечивал бы быстрый выход к назначенному ориентиру( объекту). Поэтому желательно, выбирать маршрут без излишних поворотов, с участками наиболее удобными для движения с учётом обхода препятствий встречающихся на местности.

Итак, выбираем ориентиры и соединяем их прямыми линиями ( пример на рисунке ) если они не пересекают линий координатной сетки на карте, их нужно продолжить до пересечения, это делается для облегчения определения углов азимута.

После этого, на карте, для каждого отрезка маршрута, определяем дирекционный угол и вводя поправку направления, переводим его в магнитный азимут, который записываем на карте напротив соответствующего участка.

Этот угол замеряем по часовой стрелке, при помощи транспортира или компаса. Делается это так, ложим карту с прочерченным маршрутом на ровную поверхность, ориентируем её как можно точнее по компасу с учётом поправки направления.

Затем, не меняя ориентировки карты, прикладываем компас, на первую линию маршрута, так чтобы направление Север — Юг совпало с прочерченным направлением, при этом Север должен быть направлен в сторону движения.

После того как стрелка компаса успокоится, делаем отсчёт по лимбу компаса, под её северным концом, вычитаем полученное число из 360° и получаем магнитный азимут искомого направления.

Для примера ( на рисунке ) на первом участке магнитный азимут равен: 360°-340°=20°, азимут второго участка:360°-30°=330°, таким же образом, последовательно, определяем азимуты всех остальных участков маршрута.

Далее, измеряем длину каждого участка, на местности это можно сделать используя метод, пары шагов( средняя длина 2х пар шагов= 1,5метра ), пример: если, расстояние участка 1200м, то в парах шагов это будет: 1200 : 1,5=800 пар шагов.

Так же желательно, засечь время прохождения каждого участка по часам. Все данные так же записываются на карте, на против своих участков.

 

При движении по азимутам, на местности, могут встречаться всякого рода препятствия ( лесные завалы, болота, озёра и тп ) которые легче обойти чем преодолеть. Поэтому нужно уметь, обходить препятствия не теряя ориентировки.

Рассмотрим два способа, обхода препятствий,

1 когда противоположная сторона препятствия видна( рис. а ),

2 когда противоположная сторона препятствия не видна( рис. б ).

В первом случае, всё просто: замечаем ориентир по направлению движения , на противоположной стороне препятствия, и не теряя его из вида, обходим препятствие, продолжаем движение по запланированному маршруту, от ориентира, который использовали при обходе( рис. а ). Второй случай сложнее, действуем следующим образом, пример: ( рис. б ) допустим, что движение совершалось по азимуту 50° и до остановки перед препятствием было пройдено 340 пар шагов.

После изучения местности, было принято решение, обходить препятствие с левой стороны. Определяем по компасу, азимут направления вдоль препятствия ( от точки А до точки В ), продолжаем движение в этом направлении, при этом ведя счёт, парам шагов, до правой границы препятствия. На рисунке, азимут от точки А до точки Б, равен 320°, а пройденное расстояние 142 пары шагов. Останавливаемся в точке Б, определяем по компасу, направление первоначального азимута, по которому вы двигались, до встречи с препятствием 50°, продолжаем движение до выхода за препятствие и ведём счёт парами шагов, от точки В до выхода за препятствие до точки С, на рисунке, расстояние равно 238 пар шагов. Из точки С двигаемся в право, у нас уже есть данные азимута движения из точки А в точку В, переводим их в обратный азимут( на рисунке обратный азимут равен 140° ) и двигаемся из точки С, по обратному азимуту, отсчитывая ровно 142 пары шагов, это будет точка Д, на точке Д, снова определяем по компасу, направление азимута первоначального движения 50° и продолжаем движение по намеченному маршруту. Обязательно, сохраняйте, данные об обходе препятствий и добавляйте расстояния в маршрут, это поможет рассчитать расстояние пройденного пути, при обратном движении по тем же азимутам.

Если позволяет обстановка, обходить препятствия лучше всего по линейным ориентирам, это могут быть просеки, реки, ручьи, линии электропередач, их азимуты определяются и отмечаются на карте заранее, это заметно облегчит ориентирование вашего движения на ходу. При малейшем сомнении, в правильности движения, в обоих, вышеперечисленых случаях, необходимо, остановиться и уточнить ваше местоположение, путём тщательного сличения карты с местностью, пример правильного сличения карты с месностью, показан на рисунке выше.

Для точного ориентирования карты, можно использовать, обычный  карандаш, приложив его к условному знаку ориентира на карте, ( пример на рисунке, мост ), совмещают его направление, с направлением ориентира на местности. Затем проверяют, все ли местные предметы и формы рельефа, расположеные на местности, справа и слева от моста, имеют такое же расположение на карте. Если все условия совпадают, карта ориентирована правильно. И последнее, основные причины, ошибок ориентирования, заключаются не в неисправном оборудовании, а в отсутствии навыков и опыта применения этого оборудования, постоянные тренировки и совершенствование своих знаний в этой области, помогут в критической ситуации найти дорогу в нужное вам место. Для начала тренировок по ориентированию, не обязательно даже выходить из дома, достаточно определить точку своего нахождения в комнате и от неё определить, азимуты предметов находящихся в этой комнате.

 

По материалам сайтов: www.voennizdat.com  www.im-turist.ru остальное с миру по нитке.

Абсолютная высота и относительная высота в географии

В статье речь пойдет о том, что такое высота — абсолютная и относительная. Высота — это термин, используемый в географии. На примере будут показаны различия между двумя этими понятиями. После прочтения статьи у вас сложится устойчивое понятие о двух видах высот в географии, и будет легче ориентироваться на местности и решать практические задачи.

Что такое высота и зачем ее используют в географии?

Любой географический объект, расположенный на поверхности Земли, обладает определенным набором координат (широта и долгота), а также высотными характеристиками. Рельеф нашей планеты неоднороден, где-то доминируют высокие горы, где-то глубоко вниз уходят бездонные впадины и ущелья. Понятие высоты было придумано людьми, чтобы максимально точно описать те или иные особенности рельефа земной поверхности.

Кроме того, понятие высоты используется на топографических и высотных картах. Подписанная высота позволяет отобразить на плоской поверхности карты объемный рельеф. Как правило, все высоты измеряются в метрах — стандартизированной единице из международной системы. Высоты могут принимать как положительные, так и отрицательные значения. На земной поверхности диапазон высот колеблется от -400 метров (впадина Мертвого моря) до 8848 метров (высочайшая вершина мира — гора Эверест). Для того чтобы лучше понять, чем отличаются высоты, необходимо ввести понятие абсолютная и относительная высота.

Абсолютная высота

Понятие абсолютной высоты тождественно понятию высоты над уровнем моря, или высоты н.у.м. Так, абсолютная высота той или иной точки земной поверхности представляет собой превышение этой точки над среднегодовым уровнем моря в той или иной системе морских высот. В России все абсолютные высоты измеряются относительно нулевой отметки в Кронштадте, которая расположена у самой кромки воды в этом северо-западном городе.

В других странах существуют иные нулевые уровни, однако суть понятия абсолютной высоты от этого не меняется. Абсолютная высота измеряется в метрах над уровнем моря. Она может принимать как положительные, так и отрицательные значения. На рисунке выше абсолютная высота холма показана голубой стрелочкой. Нет строгого соотношения понятий и значений абсолютной и относительной высоты. Абсолютная высота может быть больше, меньше или равна относительной.

Относительная высота

Относительная высота по определению представляет собой превышение двух любых точек земной поверхности относительно друг друга. Сразу следует отметить, что в отличие от абсолютной высоты, относительная всегда принимает строго положительные значения, поскольку численно равняется разности точек с большей и меньшей абсолютными высотами.

Если обратиться, к примеру, к рисунку выше, можно заметить, что абсолютная высота холма составляет 5 метров, при этом относительная высота того же самого холма равняется уже 6 метрам. Как так вышло? Все довольно просто и следует из понятия относительной высоты. Так, авторы данного рисунка решили измерить относительное превышение холма (положительной формы рельефа с положительной величиной высоты) над котловиной (отрицательной формой рельефа с отрицательными значениями абсолютной высоты). Для этого они вычли из абсолютной высоты самой высокой точки (холма, 5 м) абсолютную высоту самой низкой точки, над которой искали превышение холма (-1 м). По правилу сложения и вычитания, 5 — (-1) = 6. Именно 6 метров составляет превышение холма над котловиной, и этому значению равняется абсолютная высота.

Строго говоря, у холма может быть бесконечно большое количество относительных высот, все зависит от того, относительно чего мы будем ее измерять. Для примера найдем относительную высоту самого высокого холма (на рисунке справа) от холма пониже, он показан в левой части. Из разницы абсолютных высот этих положительных форм рельефа (5 метров для высокого и 2,5 метра для низкого холмов) получаем, что относительная высота самого большого холма от низкого холма составляет 5-2,5=2,5 метра. По аналогии с данным примером можно найти относительные высоты чего угодно. Теперь можно ответить на вопрос, как определить абсолютную и относительную высоты.

Как измеряют относительные высоты?

Теперь вы поняли, чем абсолютная высота отличается от относительной в географии. Для определения относительных высот удобно пользоваться специальным прибором — рейкой. Для этого в начальной точке, относительно которой ищется превышение, ставится рейка. Условно эта точка принимается за высоту с отметкой 0. Далее, как показано на рисунке выше, необходимо двигаться вверх по холму или горе до тех пор, пока вы не достигнете высоты рейки, и самая высокая ее точка не окажется ниже уровня ваших ног.

Тогда необходимо зафиксировать точку на холме, которая соответствует положению самой высокой точки рейки, стоящей на нулевом уровне, и сместить рейку в данную точку. Таким образом, на второй точке относительная высота будет равна 1 высоте рейки. Операцию нужно проделать до тех пор, пока вы не достигнете самой высокой точки холма. В этом случае относительная высота будет равняться сумме всех высот переставляемой рейки.

Вместо рейки можно использовать любой предмет, высота которого известна заранее. Если под рукой нет совсем ничего, относительную высоту можно измерить по своему собственному росту, проделав описанные выше манипуляции. Кроме того, относительную высоту легко можно измерить как разность абсолютных высот, если они заранее известны.

Как измеряют абсолютные высоты?

Абсолютную высоту измерить таким способом в полевых условиях не получится. Конечно, можно было бы, однако для этого потребовалось бы наличие в непосредственной близости поверхности моря. Чтобы найти абсолютную высоту, необходимо воспользоваться картой местности или приборами спутникового позиционирования, в которых есть возможность автоматического определения высоты.

Теперь у вас есть устойчивое представление о том, чем отличаются абсолютная высота и относительная высота. Успехов в решении практических географических задач и в повседневном ориентировании в условиях окружающей среды!

Школьная олимпиада по английскому языку 11 класс |

ШКОЛА АНГЛИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА

ФОРМА 11

Время 1 час.

Вопросы 1-45 2 балла за каждый.

Вопросы 46-55 По 1 баллу.

Всего 100 баллов.

ЧТЕНИЕ

I Вы собираетесь прочитать газетную статью о центре приключений. На вопросы 1-8, выберите ответ (A, B, C или D) , который, по вашему мнению, лучше всего подходит в соответствии с текстом.

ЦЕНТР СЕМЕЙНЫХ ПРИКЛЮЧЕНИЙ

Я в ужасе, но сосредоточен. У меня есть крошечная площадка, на которой я могу стоять, а подо мной — 10-метровый перепад. Что еще хуже, тотемный столб, на который я пытаюсь взобраться, трясется. Согнув одно колено на вершине шеста, а другую ступню рядом с ним, я медленно встаю с вытянутыми руками для равновесия. Когда я стою, мои ноги все еще качаются, но огромная улыбка расплывается по моим шнуркам. Я шаркаю пальцами ног через край.А потом прыгаю. Вернувшись на землю, мои колени не перестанут дрожать. Но для мальчиков из Head 4 Heights, центра воздушных приключений в Сайренчестере, это все в будничной работе.

Head 4 Heights, один из самых высоких центров скалолазания в Великобритании, открылся два года назад. Это единственный центр скалолазания в Великобритании, открытый для публики круглый год (он закрывается только в те дни, когда скорость ветра превышает 70 миль в час, что почти достаточно, чтобы сдуть вас с тотемного столба в одно из озер). Курс был организован Родом Бабером, выдающимся авантюристом и обладателем мирового рекорда по покорению высочайшей вершины каждой страны Европы в кратчайшие сроки.Последний план Рода — установить рекорд для Северной и Южной Америки, но в промежутках он начинает каждый день с карабканья по трассе Сайренчестера. Его любимое испытание — Трапеция: «Он до сих пор меня поражает каждый раз. Глаза расширяются, во рту пересыхает, адреналин идет повсюду ».

Хотя поле размером примерно с теннисный корт, оно вмещает многое в небольшом пространстве. Есть четыре тотемных столба (разной степени сложности в зависимости от прикрепленных к ним зацепов), лестница в небо (гигантская лестница с увеличивающимся расстоянием между ступенями), две платформы свободного падения и трапеция.В настоящее время разрабатываются планы установки новой 30-метровой опоры. Все можно сделать проще или сложнее, в зависимости от способностей, и включить в различные задачи, поэтому курс оказался успешным для семей, корпоративных выходных и вооруженных сил. Более половины из тех, кто посещает его, возвращаются, чтобы получить больше, и сейчас центр посещает в среднем около 1500 человек в месяц.

Приглашаются все люди старше пяти лет, но дети проявляют наибольший энтузиазм, и «учить их гораздо легче, чем банкиров», — говорит Род. Родители обычно неохотно присоединяются.«Мы слышим всевозможные оправдания, — говорит Род. «Все, от проблем с коленями до« Я не стриг ногти на ногах »». Самым старшим покупателем был 78-летний мужчина, приехавший с сыном и внуком. Когда двое младших решили пропустить, дедушка отправился показать им, как это делается.

Однако по большей части люди начинают нервничать и обретают уверенность только по мере продвижения. «Все очень позитивно. Мы всегда говорим людям смотреть вверх, а не вниз, и не торопиться », — говорит Род.«Мы хотим вытолкнуть людей из зоны комфорта в зону приключений, но мы не хотим, чтобы люди попадали в зону паники, которая может нанести психологический ущерб».

Также обнадеживает стопроцентный показатель безопасности. Курс был разработан и построен Ником Мориарти, экспертом в своей области, который построил 450 курсов в 16 странах и подготовил 2700 инструкторов. Ключом к конструкции является система страховочных тросов, которая гарантирует, что если вы действительно потеряете равновесие или сцепление, ваша страховочная привязь гарантирует, что вы будете плавать, а не падать, обратно на землю.

Но что не гарантировано, так это семейной гармонии. «Прыжок любви» обычно остается последним испытанием, и в нем два человека (одинакового размера) втискиваются на «птичий стол» на вершине тотемного столба, а затем прыгают в тандеме, чтобы схватиться за трапецию. Не все всегда идет по плану. Помимо того, что они не спорят, оба должны быть осторожны, чтобы не вывести из равновесия друг друга, и должны прыгать в одно и то же время. «У нас действительно есть люди, которые впоследствии отказались разговаривать друг с другом, — говорит Род, — но если вы оба сможете сделать это вместе, это будет такой кайф.’

1 Одна проблема, которую автор описывает в первом абзаце, заключается в том, что

А она все время падает с тотемного столба.

B она пытается встать на движущийся объект.

C Она не может принять правильное положение.

D Она слишком нервничает, чтобы завершить восхождение.

2 Что мы узнаем о Head 4 Heights из второго абзаца?

A Он остается открытым даже в довольно ветреную погоду.

B Род Бабер придумал это во время восхождения на горы.

C Изначально в течение года он не работал.

D Он предназначен для людей, у которых нет возможности лазить по горам.

3 Что Род Бабер говорит о вызове Trapeze?

A Он делает это чаще, чем что-либо еще на трассе.

B Ему всегда не удается его завершить.

C Он продолжает испытывать трудности.

D Он долго восстанавливается после этого.

4 Автор говорит, что основной причиной популярности курсов является то, что

A Проблемы, которые он предлагает, невозможно найти больше нигде.

B постоянно добавляются новые задачи.

C его можно завершить в довольно короткие сроки.

D может быть адаптирован для разных людей.

5 Люди, которые «решили пропустить» (столбец 2), являются примерами людей, которые

А затрудняюсь пройти курс.

B не желают проходить курс.

C легко научить делать курс.

D сдаюсь, пока делают курс.

6 Род говорит, что цель курса состоит в том, чтобы в нем приняли участие люди

A Узнайте, как бороться с сильным страхом.

B продвигайтесь как можно быстрее.

C идет на риск, на который они, возможно, изначально не хотели идти.

D Повышение уверенности после повторных посещений.

7 Автор использует фразу «Также обнадеживает» (столбец 3), чтобы подчеркнуть

А, что люди получают пользу от прохождения курса.

B насколько тщательно построен курс.

C, что люди не должны бояться проходить курс.

D с каким энтузиазмом Род относится к курсу.

8 Что говорится о «Прыжке любви»?

A Большинству людей это не удается.

B Это может привести к ссоре между людьми.

C Это самая сложная задача на трассе.

D Некоторые люди недостаточно стараются сделать это.

II Вы собираетесь прочитать журнальную статью о разных авторах. По вопросам 9-23 , выбирайте из авторов (A ~ D). Авторы могут быть выбраны более одного раза.

Какой автор

чувствует, что она не полностью контролирует, когда пишет? 9

приняла меры в ответ на чей-то отрицательный взгляд на ее шансы получить ее

работы принято? 10

думает, что ее нынешнее рабочее положение не может быть постоянным? 11

решает, когда информация, приведенная в ее книгах, не должна быть правдой? 12

сделала что-то нечестное, пытаясь добиться признания ее работы? 13

не желает делать много фоновой работы для своих книг? 14

предложили ее первый контракт в результате более раннего успеха? 15

следит за тем, чтобы ее книги содержали странные элементы? 16

получил огромное удовольствие от многократного выполнения определенного процесса? 17

обращает внимание на вероятность того, что работа нового автора будет принята? 18

хочет, чтобы ее книги подбодрили людей? 19

считает, что это преимущество, что люди высказывают ей свои искренние взгляды на ее работу? 20

рекомендует анализировать различные аспекты книг других авторов? 21

оставляет предложения неполными, пока она пишет? 22

чувствовала, что ее работа отнимает у нее слишком много внимания? 23

КНИЖНЫЙ КЛУБ ЛУЧШИХ ПРОДАЖ

Хотите стать автором? Мы попросили некоторых из любимых британских писателей-бестселлеров поделиться секретами своего успеха.

A JOANNE HARRIS Ее романы собрали миллионы поклонников по всему миру.

МОЙ БОЛЬШОЙ ПЕРЕРЫВ Я работала учителем на полную ставку и нашла время написать свой первый роман до и после школы. На это ушло два года. Затем я потратил целое состояние на рассылку рукописей агентам. Я нашел одного, но он разочаровался, когда мои рукописи были отклонены, поэтому я уволил его и написал свой следующий роман, который понравился моему следующему агенту. Он заключил со мной сделку на оба романа.

КАК Я РАБОТАЮ Я много путешествую, занимаюсь рекламой, но когда я дома, я работаю в своей библиотеке, глядя на сад. Я не хочу проводить много исследований, поэтому придерживаюсь тех предметов, которые мне известны.

МОЙ ЛУЧШИЙ СОВЕТ Ежегодно в Великобритании публикуется 100 000 наименований. По каждому отклонено 100. Если, зная это, вы все еще хотите писать и любите это, вы на правильном пути.

СЕКРЕТ МОЕГО УСПЕХА Я не верю в волшебную палочку.Вам нужны способности, удача и трудолюбие.

B LAUREN CHILD Она пишет и иллюстрирует детские книги для детей от 2 до 10 лет.

МОЙ БОЛЬШОЙ ПЕРЕРЫВ После школы я пошел на курсы искусства. Потом я занимался разного рода работой — делал абажуры, работал ассистентом художника Дэмиена Херста (я рисовал много пятен на его картинах). Я написал свою первую книгу в надежде, что она станет анимацией. Я нашел агента, но пять лет не заключал сделки.Я не унывал, потому что многие люди были положительно настроены. В конце концов я заключил сделку, и меня попросили написать вторую книгу.

КАК Я РАБОТАЮ Раньше я работал, отвечая на звонки в агентстве графического дизайна. Некоторые иллюстрации занимают часы, и я предпочитаю, чтобы рядом были другие люди. Я только что купил новый дом и у меня есть студия, но я не уверен, как долго я смогу работать один.

МОЙ ЛУЧШИЙ СОВЕТ Прочтите как можно больше, прежде чем даже подумаете о письме.А всем угодить нельзя — прежде всего, работа должна вас интересовать.

СЕКРЕТ МОЕГО УСПЕХА Я стараюсь рассказывать простые, но всегда добавляю изворотливости ~ детям действительно нравятся более странные моменты жизни. У меня также есть очень честная публика, которая говорит мне, что думает.

C FREYA NORTH Она пишет живую, динамичную художественную литературу.

МОЙ БОЛЬШОЙ ПЕРЕРЫВ Я защитил докторскую диссертацию по истории искусств и купил компьютер.Чистая радость от набора текста и удаления материала была навязчивой, и я начал писать художественную литературу, которую действительно хотел читать. После четырех лет отказов я решил, что делаю что-то не так. Потом я работал в издательской компании и понял, что мне нужен агент. Я отправил свою рукопись с фальшивыми отзывами, которые я сам составил, множеству агентов. Один взял меня и заключил сделку с тремя книгами.

КАК! РАБОТА Раньше я работал за нашим кухонным столом, а теперь хожу в библиотеку. Слепой набор текста был лучшим, чему я когда-либо научился.Я никогда не прерываю поток и просто ставлю звездочки, если не могу придумать прилагательное. Как будто история и персонажи захватили меня, и мне приходится бороться, чтобы не отставать!

МОЙ ЛУЧШИЙ СОВЕТ Пусть ваш персонаж диктует историю. Это может быть самый запутанный сюжет в мире, но если персонажи не «настоящие», никого не волнует.

СЕКРЕТ МОЕГО УСПЕХА Я пишу просто и делаю главы короткими, чтобы мои читатели могли наслаждаться ими в пути домой в конце плохого дня.Я хочу, чтобы они хихикали.

D АМАНДА СКОТТ Написала культовую серию исторических романов.

MY BIG BREAK Я был ветеринарным анестезиологом. В свой 30-й день рождения я поднимался на гору и был счастлив, но все, о чем я мог думать, это работа в понедельник. Я решил следовать своему сердцу и зарабатывать на жизнь писательством. Я был среди финалистов конкурса писателей и получил сделку на свою первую книгу.

КАК Я РАБОТАЮ У меня есть распорядок дня: утром редактирую все, что было за предыдущий день, затем выгуливаю собак и пишу днем.

МОЙ ЛУЧШИЙ СОВЕТ Читайте плохие книги и выясняйте, что делает их плохими. Прочтите книги, которые вам нравятся, и выясните, почему вы их любите. Напишите то, что вам действительно захочется прочитать. Всегда.

СЕКРЕТ МОЕГО УСПЕХА Я хорошо разбираюсь в том, что должно быть фактическим и что я могу придумать.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АНГЛИЙСКОГО

I Для вопросов 24 — 35, прочтите текст ниже и решите, какой ответ (A, B, C или D) лучше всего подходит для каждого пробела.

Многозадачность для детей

Тенденция детей выполнять несколько задач одновременно, манипулируя всеми видами электронных устройств, серьезно снижает уровень их концентрации, предупреждают ученые. 24 . использование Интернета, iPod, мобильных телефонов и DVD 25 ……………….. за этим выводом. У ученых есть 26 ………………. убеждение многих родителей в том, что невозможно сосредоточиться более чем на одном деле одновременно.Выяснилось, что детей 27 . домашнее задание при отправке сообщений через Интернет может 28 .. up тратить на 50% больше времени, чем если бы они выполняли каждое задание 29

Дэвид Мейер, профессор когнитивной психологии в Мичиганском университете, сказал, что истинная многозадачность 30 .. возможна для простых действий, таких как глажка и прослушивание радио. Он 31 экспериментов, демонстрирующих, что молодые люди должны были 32 .от одной математической задачи к другой тратится много времени впустую. Мейер сказал: Для ситуаций 33 более сложных задач, особенно требующих языка, общее время, необходимое для выполнения всех задач, увеличится на 34 … В течение длительного времени такая многозадачность может вывести вас из строя и привести к умственному и физическому истощению.

1.3. ХАРАКТЕРИСТИКИ

1.3. ХАРАКТЕРИСТИКИ

1.3,1

Введение

А

Составьте список самых и самых маленьких

важных качества в людях. Несколько слов

приведены ниже:

Какие еще важные качества отсутствуют в списке?

Обозначение

Б

Какие из следующих существительных отрицательные?

характеристик, положительных, и

может быть положительным или отрицательным в зависимости от

.

по обстоятельствам?

Словоформа

С

Преобразуйте существительные из рамки в прилагательные.

Обратите внимание на их произношение.

Использование слов D Завершите следующие диалоги с прилагательными:

1. Менеджер: Мне очень трудно убедить мою новую помощницу работать так, как я хочу. Она очень _______.

2.Молодой актер: Джордж очень гордится своей внешностью и постоянно смотрится в зеркало.

Другой молодой актер: Да, он действительно ________.

3. Критик: Этот писатель слишком _______.

Издатель: Да, она никогда не признается, насколько хороша ее работа.

4. Маленькая девочка: Они прекрасные танцоры, не так ли? Они так красиво двигаются.

Отец: Да, они действительно _______.

5. Дядя: Ваши дети могут быть очень _____. Вчера они положили банановую кожуру возле двери моей спальни.

Мать: Ты поранился?

6. Машинист поезда: Пассажиры часами ждали, не жалуясь.

Guard: Да, трудно понять, как люди могут быть такими ______, когда сервис, который мы запускаем, настолько ужасен.

7. Учитель: Линда была очень ______: ей удалось не делать уроки, сказав, что она должна навестить своего парня в больнице.

Другой учитель: Наверное, это правда. Он вчера сломал ногу.

8.Мэри: Хотя его жена несколько раз уходила от него ради других мужчин, Бен всегда оставался для нее _____ и никогда не имел близких отношений с другой женщиной.

Джули: Правда? Тогда что вы делали с ним вчера вечером, выходя с дискотеки?

1.3.2

Значение

А

Поместите слова ниже в соответствующие столбцы в

стол.

B

В каждом столбце добавьте одного или двух известных людей из

история, у кого, по вашему мнению, были / характеристики

в списке.

1.3.3

Словарь

Вы верите, что наш знак гороскопа отражает наш

?

персонаж? Заполните прилагательные ниже и выучите

им.

ОВЕН (21 марта — 20 апреля)

л.с.
Вы не найдете его в углу на вечеринке. o.tg.i.g
Это она делает банку на столе. экс… v.rt
У нее нет проблем. c..ef.ee
Он никогда не хмурится. л… т-т. Н. Д.
Она не лжет. t.u.hf ..
У него мало секретов. или
Он скажет вам, если ему не нравится ваш макияж. c.n.id
Она скажет вам, если ей не нравится ваше средство после бритья. ф… к
Он тот человек, который попросит пять фунтов, которые вам причитаются. э..у-г… г
ТЕЛЕЦ (21 апреля — 20 мая)
Он знает, чего хочет, и обычно получает это. s.r.n.-wi..ed
Она никогда не сдается без боя. d.t.r.i.ed
Он знает, что он хорош. s.l.-as.u..d
Она знает, что не хуже. s.l.-co..i..nt
Ей нравится быть начальницей, той, которая наверху. д.м.н.нт
Он хочет быть еще больше, еще лучше — лучший am..t.o.s
и ожидает от других высоких стандартов производительности. d.m.n.i.g
Он работает 18 часов в день, бегает трусцой и играет в сквош. e.e.ge..c
Она ненавидит проигрывать ни в бизнесе, ни в мелочах. c.mp… t..e
БЛИЗНЕЦЫ (21 мая — 20 июня)
Она считает себя хорошей. p.o.d
Он думает, что он выше всех. a.r.g..t
«Как самый опытный и разумный человек из присутствующих, я…» насосов
«Конечно, я мог бы победить его еще легче,
, но я хотел дать ему шанс ». б..стф.л
Она не поделится подарками с сестрой. s..f..h
Полдня проводит перед зеркалом. v..n
Она думает, что весь мир вращается вокруг нее. s..f-c.n.r.d
Он думает, что он центр вселенной. e.oc..t..c
Она смотрит свысока на любого, у кого нет подогрева
закрытый бассейн дома. s.o.b..h
РАК (21 июня — 20 июля)
Кажется, ей нравится находить недостатки в других. c.it… l
Он снимет отметки, если вы не расставите точки над i. п.т.
Она может видеть только одну сторону вещей. на… w-m.n..d
Ему всегда нравится жир с бекона. ф.с.г.
Он как осел. s.u.b.r.
Она как мул. о.s.in.t.
Он любит деньги, любит «вещи». m.t.r.a.i.t.c
О да, он поможет вам — если вы приложите усилия. г.р.н.ры
Она никогда не выпускает мужа из виду. p.ss.ss..e
LEO (21 июля — 21 августа)
Никогда не знаешь, что он собирается делать. u.p.ed.ct..le
Он никогда не знает, что будет делать. i.d.c.s.ve
Есть две вещи, которые мне в ней не нравятся — ее лицо! т.о-ф… д
Будьте осторожны в том, что он говорит о вас за вашей спиной. л.с.
Будьте осторожны с тем, что она делает, пока вы отворачиваетесь. д.ш.н..т
Он ведет себя как погода в апреле. cha.g.a.le
Она ведет себя как примадонна из пословиц. t.mp.r.m..t.l
Он говорит то, что я хочу слышать, а не то, что он думает. i.s.nc.r.
Он никогда не делает всего того, что обещает делать. u.r.l.a.l.
ДЕВА (22 августа — 22 сентября)
Точки зрения других людей всегда его впечатляют. i.p.e.s. on..le
Она бы вам поверила, если бы вы сказали, что ее пицца растет на деревьях. г / л
Ей не хватает силы воли. w..k-w… .d
Ему не хватает смелости. c.w..d.y
Он мало что делает — просто сидит и смотрит. п.с..в.
Она сделает то, что ей сказали. об.д… т
Никогда не знаешь, о чем он думает. s.cr.t..e
«Для меня было честью оказаться на одной площадке с Макинроем. h.mb.e
Как я победил его 6-0, 6-0, 6-0? Это просто удача ». м.д..т
ВЕСЫ (23 сентября — 22 октября)
Он пользуется здравым смыслом. с.n.i.le
Она никогда не делает глупостей под давлением. п.в.л-в..д.д.
Она как Весы, символ весов. w..l-b.l.n.ed
Она решит все проблемы на необитаемом острове, p.ac..c.l
и ничто ее не расстроит. см
Он был бы хорошим судьей или рефери. ф..r-m..d.d
Она стоит обеими ногами на земле и действительно приземленна. r.al..t.c
Его сердце редко управляет его головой. r.t..n.l
Я думаю, значит, я. Это мой подход. l.g.c.l
СКОРПИОН (23 октября — 22 ноября)
Держись подальше от нее, когда она выходит из себя. a.gr..s.v.
Он всегда первый поднимает кулаки, в..л.нт
, и он быстро их использует — в полной мере. у.е. по
Он может даже добавить пару ботинок для хорошей меры. v.c.o.s
Она не позволит ничему стоять у нее на пути. r..hl..s
У него нет принципов причинять вред другим людям. u.sc.u.u.ous
Кажется, ему почти нравится доставлять неприятности. м.кв.
Она твердо верит в око за око, сп.т… л
и зуб — или, в ее случае, зубы — вместо зуба. v.n.i.t.ve
СТРЕЛЕЦ (23 ноября — 20 декабря)
Те, у кого в жилах течет латинская кровь. p.s.i.n.t.
Они пылкие и эмоциональные. ч ..- бл..д.д.
Она не боится заниматься альпинизмом, н.э.
или присоединиться к горной спасательной команде. c.ur.g… s
Он хочет отправиться в дикие и неизведанные места. а.в.н.р..с
Они живые, как пузыри шампанского. l.v.l.
Она вкладывает душу в профессию. d.d.c.t.d
На тонущем корабле собака не покидала своего хозяина. д.в.т.д.
Эти друзья не бросят вас в кризисной ситуации. п.м.
КОЗЕРОГ (21 декабря — 19 января)
Он всегда останавливался, чтобы помочь инвалиду перейти дорогу. c.ns.d… .e
Это она на пляже, вытирающая масло с перьев морских птиц. т.нд ..
Мухи она бы не обидела. г. нт ..
Он оставляет чаевые по 10 фунтов. g.n.r..s
Он был бы не против, если бы она покрасила волосы в зеленый цвет. т.л.р..т
Она дает ему поспать, когда он возвращается с тяжелого рабочего дня. u.d.rst.n.i.g
Он защищает ее в любом споре. p.o.ect.ve
Она целует его в щеку каждую минуту или около того. a.f.c.i.n.te
Она всегда присылает открытку на годовщину родителей. тыс..г.тфл
ВОДОЛЕЙ (20 января — 18 февраля)
Если вы ей нравитесь, она обнимет вас и скажет об этом. i.p.l.i.e
Он прыгает в ванну, не проверив воду. внутр. Т. Н.
Заблудиться с ее в машине? Лучше не надо! i.p.t.e.t
Он постоянно похож на ребенка в канун Рождества. ex.i.abl.
Он типичный «сердитый молодой человек». r.b.l.i.us
Она — Троцкий, Кастро и Гевара в одном лице. r… lut.o..ry
У него память как решето. f..g.tf ..
Он думал, что двойной бренди поможет ребенку заснуть. i.res… s.ble
Если у нее в голове возникнет идея, ее уже не остановить. u.c.n.r.l.a.l.
РЫБ (19 февраля — 20 марта)
Вот она, вон там, одна в углу. г.в.
Он боится, что весь мир смотрит на него. s.l.-c..s..ous
Она выглядывает из-за входной двери, как мышь. т.м.д
Он всегда представится последним. р.с..вед
Будьте осторожны, чтобы не расстроить ее. Это легко сделать. с.н.и..ве
Он видит красоту в куче мусора. i..gin… .e
Затем он может превратить груду мусора в произведение искусства c.e.t.v.
Меня до слез тронула красота его скульптуры. эм.т… .л
Он не знает, кто он, где он, что делать и почему. шт.

1.3.4

Связанные

слов

А

Выучите следующие синонимы, сгруппированные по

их значения.Добавьте 2-3 слова в каждую строку.

1. Наслаждаться обществом других:

общительный, общительный

2. Несогласие с другими:

сварливый, аргументированный

3. Получение удовольствия от боли других:

жестокий, садистский

4.Спокойное отношение к себе и другим:

спокойный, уравновешенный

5. Невежливо по отношению к другим:

невежливый, грубый, невоспитанный, невежливый

6. Говорить правду другим:

честный, заслуживающий доверия, надежный, искренний

7.Несчастливы, если у других есть то, чего нет у тебя:

ревнивый, завистливый

Обозначение

Б

Такого же качества может быть и приятнее

неприятно, судя по интенсивности его

выражение.Объясните разницу между:

1. определено — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —

2. экономный / экономичный — — — — — — — — — — — — — — —

3. самоуверенный — — — — — — — — — — — — — — — — — — —

4. напористый — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —

5. оригинал — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —

6.откровенный / прямой / открытый — — — — — — — — — — — — — —

7. широкий кругозор — — — — — — — — — — — — — — — — — —

8. запрос — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —

9. щедрый — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —

10. невиновные — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —

11. амбициозный — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —

упрямый упрямый упрямый

скупой скупой скупой скупой

высокомерный высокомерный, полный себя (разговорный)

агрессивный властный (разговорный)

странный странный эксцентрик нечетное

тупой резкий резкий резкий

беспринципное разрешительное

любознательный любопытный (разговорный)

экстравагантный

наивный

напористый (разговорный)

1.3,5

Идиома

А

Изучите записи и выучите выражения.

Поставка российских аналогов к ним.

Описывают людей:

Положительно

отрицательный

У нее золотое сердце .(очень добрая, щедрая)

У него и золото . (щедрый, услужливый, воспитанный, используется в основном для детей)

Она тверда . (нет сочувствия к окружающим)

Он довольно холодная рыба. (дальний, недружелюбный)

Также примечание:

Он такой неудобный покупатель .(трудный человек)

У нее боль в шее . Она никому не нравится. (неприятно, сложно)

Он действует всем на нервы. (всех раздражает)

B Народные «быстрые» и «медленные» качества :

Быстро

Медленная

Он очень быстр; он всегда добивается успеха раньше всех.

Вы просили его жениться на вас! Вы быстрый работник ! Вы познакомились с ним всего три недели назад!

Я немного замедлил от отметки ; К тому времени, как я получил форму, вакансия была заполнена.

Давай! Поторопись! Ты такой медленный тренер !

C Как люди относятся к социальной норме :

1.Она немного похожа на нечетных . (странно, странно)

2. Он действительно выше верхних. (поведение сильно преувеличено)

3. У него за поворотом , если вы спросите меня. (абсолютно сумасшедший / безумный)

4. Это выше моего изгиба . (больше, чем я могу)

5. Добейтесь успеха ! (торопитесь)

6. Моя политика очень середнячков . (очень нормально; без радикальных идей; ни левых, ни правых)

D Кто есть кто в классе?

1.3,6

Практика

А

Сопоставьте эти слова с их противоположностями:

1. умный

2. экстравертный

3. грубый

4. жестокий

5.щедрый

6. нелюдимый

а. интровертный

г. скупердяй

г. учтивый

г. стадный

e. добрый

ф. недалекий

Обозначение

B

Как вы думаете, нравится или не нравится оратору

?

человек, о которых он / она говорит?

1.Ди очень бережлив. 2. Молли обычно откровенна. 3. У Лиз довольно широкий кругозор. 4. Сэм может быть агрессивным. 5. Дик довольно властный. 6. Я считаю Дэйва самоуверенным. 7. Тебе не кажется, что Джим любопытный? 8. Джилл очень оригинальна.

Перефразируйте предложения выше, чтобы создать противоположное впечатление.

Quiz Builder

К

Журналы часто публикуют анкеты

должен проанализировать вашего персонажа за вас.Посмотреть

на слова ниже и сопоставьте их с вопросом

, цель которого — решить, такой ли человек.

Пример: если вы договорились о встрече в 19:00. вы приедете в 19:00? — Надежный

1. Вы предпочитаете быть в компании других людей?

2. Вы выпили вина. Как вы думаете, «мой стакан наполовину пуст»?

3.Легко ли вам сказать своему начальнику, если вы чувствуете, что он или она плохо с вами обошлись?

4. Всегда ли вы выглядываете в окно, если слышите, что подъезжает машина?

5. Часто ли вы покупаете друзьям подарки без особой причины?

6. Часто ли вы не согласны с тем, что говорят другие?

7. Вы не спите по ночам, если кто-то сказал вам что-то недоброе?

Какие подобные вопросы вы могли бы задать, чтобы попробовать

узнать, является ли человек следующим?

D Сможете ли вы дополнить каждую из этих вилок для слов?

…….. …….. ………
1. сам …….. 2. …….. — закаленное 3. ……… настроенный
…….. …….. ………

Напишите предложение, чтобы проиллюстрировать значение каждого из ваших слов.

1,3,7

Активировать

А

Попробуйте завершить эти идиомы по памяти:

  1. Она много занимается волонтерской работой; у нее есть ____ .

  2. Не ждите от начальника сочувствия; она как _____.

  3. Я уверен, что Джерри тебе поможет; он такой же хороший ______.

  4. Я опоздал на этот курс; Я был немного медленным _____.

  5. Вы не сочтете его очень дружелюбным; он скорее мерзлый _____.

  6. Скажи ему поторопиться! Он такой _____.

Определение

В Как мы называем …

1.раздражающий человек, который все знает?

2. Любимый человек учителя?

3. Кто-то, кто считает себя лучшими и так говорит?

4. Тот, кто получает лучшие оценки?

5. Человек очень ленивый?

Использование слов

К

Вы также можете выучить идиомы, связав их с

ключевое слово или слова.Вот вилка на базе

до имеют + головку . Используйте выражения, чтобы закончить

предложения ниже.

Чтобы иметь

навинчивается на головку (будьте благоразумны)

голова для высоты (не страдает головокружением)

голова как решето (плохая память)

хорошо разбирается в фигурах (хорошо разбирается в математике)

голова в облаках (не осознавая реальности)

  1. Лучше запишу в блокнот.Я имею ______ .

  2. Попросите Марту проверить эти суммы. У нее есть ______ .

  3. Не проси меня подняться на ту башню. Боюсь, я не _____.

  4. Она очень разумная и знает, что делает. Она _____ .

  5. Он совершенно оторван от реальности. Он действительно ______.

Значение

Д

Попробуйте угадать из контекста, какие идиомы в

жирный означает.

  1. Не сердись на него. Его сердце в нужном месте .

  2. Джо — кусочек квадратного штифта в круглом отверстии . Думаю, ему следует найти работу, которая больше подходит его характеру.

  3. Эй! Я с тобой разговариваю! — Извините, я находился на расстоянии миль.

1.3,8

Метафора

Эти части разговора о людях

символа. Сопоставьте имена людей с

описания ниже.

… »г. Браун действительно душевный человек , не так ли? »

… »Что касается Майка, кажется, он боится собственной тени .’

… «Не кажется ли вам, что Дэвид скорее высокомерный

… «Какая болтушка , что такое Мириам!»

… »Я думаю, что Люк сильный, бесшумный тип ».

… »Я обнаружил, что Том, скорее всего, слетит с ручки. …»

… ’ Салли огненный шар …’

… ‘Диана действительно башня силы , не так ли?’

а. кто-то, на кого действительно можно положиться

г.кто-то, кто очень заботится о других и щедр на них

г. человек с большой энергией и энтузиазмом

г. человек с очень высоким мнением о себе

e. тот, кто слишком много говорит

ф. очень тихий, но уверенный в себе

г. кто-то очень робкий

ч. тот, кто быстро выходит из себя

1,3.9

Значение

А

Отметьте (а) или (b) под каждым предложением:

1. Вы пересматриваете свое мнение. Вы

а. изменить их b. посмотри на них еще раз

2. Вы вспоминаете, что происходит, поэтому у вас есть

а. много сувениров б. хорошая память

3. Если вы разбираетесь в вещах, вы

а.знать, что они разумны b. легко понимаю

4. Вы всегда рассчитываете, сколько стоят вещи, поэтому вы

а. разрабатывать вещи точно б. угадай

5. Вас легко передвинуть, поэтому вы

а. нравится переходить с места на место b.эмоциональны

6. Вы зрелый человек, значит, вам

а. вырос б. спелые

7. Вы способны на любовь, поэтому вы

а. нравится производить впечатление на других б. испытывать чувство любви к людям

8. Вы откровенны, значит, вы

а. люблю говорить правду б. не воруй, не обманывай и не лги

Определение

В Выберите правильное определение. Объяснить свой выбор.

1. Если вы говорите, что человек экстравагантен , вы можете предположить, что он / она

а.тратит слишком много денег.

г. довольно своеобразный.

г. всегда чрезвычайно расточительно.

2. Если бы вы использовали womanly для обозначения женщины, вы были бы

а. имея в виду сексуальную привлекательность.

г. различая ее как женщину по сравнению с мужчиной.

г. имея в виду ее качества как женщины.

3. дальновидный человек — это тот, кто

а. часто рассеянный

г. нужны очки.

г. способен представить будущее.

4. деликатный человек — это тот, кто

а. легко заболевает.

г. имеет хорошие манеры.

г. имеет прекрасный вид.

5. Если мы говорим о хорошем настроении человека , мы предлагаем ему или ей

а. имеет много решимости.

г. выпил слишком много алкоголя.

г. в очень хорошем настроении.

1.3,10

Перевод

Дайте художественный перевод на русский язык, обращая внимание

к словам и фразам, которые используются для характеристики

человек.

1. Он больше похож на прагматика, чем на крестоносца.

2. Застенчивая, смешная младшая сестра Хью превратилась в знойную женщину, волевую и вспыльчивую.Хью предположил, что она запугала многих молодых людей. Но у Ника Ипсвича была тихая сила, которой не требовалась поддержка послушной жены.

3. Спенсер не был компьютерным фанатом. Он знал, как использовать компьютеры в работе, но не был одержим ими. Спенсер ни в чем не был чокнутым. Вместе он очень солидный мужчина, надежный. За исключением того, что он все еще пытается понять себя, смириться с самим собой.

4. Он симпатичный парень, но замкнутый. — Одиночка? — Не то, что вы имеете в виду.Он никогда не окажется в вышке с винтовкой, стреляя во всех, кто попадется на глаза. Он нравится людям, и он любит людей. У него просто внутри есть этот … резерв.

1.3.11

Разговорный

Попробуйте перевести стих. Помогите своему герою воплотить в жизнь реальность

описание девушки, которую он потерял.

Барри Коул

Сообщается о пропаже

Можете дать точное описание?

Сказал полицейский.Ее губы, я сказал ему,

Были мягкими. Не могли бы вы дать мне, сказал он, карандаш

Поднятый, метафора? Мягкий, как открытый рот,

— сказал я. Были ли какие-нибудь заметные

Особенности? Он спросил. Ее волосы висели

Сильно, сказал я. Любой конкретный

Цвет? Он сказал. Я сказал ему, что могу вспомнить

Немного, но своеобразный запах. Что значит

Вы имеете в виду, спросил он, под отличительным? Было

Я сказал, что это запах женских волос.Где

Были ли вы? Он спросил. Ближе, чем я, к

Кто-нибудь, сказал я; уровень с

Ее рот на уровне глаз. Ее глаза?

Он сказал. А что насчет ее глаз? Их было двое,

Я сказал, оба черные. Создано,

Он сказал, что глаза не могут, вне обычного

Использование, будь черным; Вы имеете в виду, что

Насилие было использовано? Только нежный

Молоток ее поцелуев, аромат

Запах ее дыхания… Вполне, — сказал полицейский,

.

Постоянный.Но я сожалею, что мы знаем о

Никто не отвечает на такое описание.

1.3.12

Письменный

Напишите о человеке, которым вы восхищаетесь, и о человеке, которого вы

очень не нравится. Объясните, почему вы так себя чувствуете

об этих людях.

Калькулятор уклона

По определению, уклон или уклон линии описывает ее крутизну, уклон или уклон.

Где

м — уклон
θ — угол наклона

Если известны 2 точки


Если известны 1 точка и наклон

Уклон, иногда называемый в математике градиентом, — это число, которое измеряет крутизну и направление линии или отрезка линии, соединяющей две точки, и обычно обозначается м .Как правило, крутизна линии измеряется абсолютным значением ее уклона, м . Чем больше значение, тем круче линия. Учитывая м , можно определить направление линии, которую описывает м , на основе ее знака и значения:

  • Линия возрастает и идет вверх слева направо, когда m> 0
  • Линия убывает и идет вниз слева направо, когда m <0
  • Линия имеет постоянный наклон и является горизонтальной при m = 0
  • Вертикальная линия имеет неопределенный наклон, поскольку в результате получается дробь с 0 в знаменателе.См. Приведенное ниже уравнение.

Наклон — это, по сути, изменение высоты при изменении горизонтального расстояния, и его часто называют «подъем через пробег». Он применяется в градиентах в географии, а также в гражданском строительстве, например, в строительстве дорог. В случае дороги «подъем» — это изменение высоты, а «пробег» — это разница расстояний между двумя фиксированными точками, если расстояние для измерения недостаточно велико, чтобы учитывать кривизну земли. как фактор.Наклон математически представлен как:

В приведенном выше уравнении y 2 — y 1 = Δy или вертикальное изменение, а x 2 — x 1 = Δx или горизонтальное изменение, как показано на представленном графике. Также видно, что Δx и Δy — это отрезки прямых, которые образуют прямоугольный треугольник с гипотенузой d , причем d — это расстояние между точками (x 1 , y 1 ) и (x 2 , y 2 ) .Поскольку Δx и Δy образуют прямоугольный треугольник, можно вычислить d , используя теорему Пифагора. Обратитесь к калькулятору треугольника для получения более подробной информации о теореме Пифагора, а также о том, как вычислить угол наклона θ , указанный в калькуляторе выше. Кратко:

d = √ (x 2 — x 1 ) 2 + (y 2 — y 1 ) 2

Вышеприведенное уравнение является теоремой Пифагора в своем корне, где гипотенуза d уже была решена, а две другие стороны треугольника определяются вычитанием двух значений x и y , заданных двумя точками. .Учитывая две точки, можно найти θ , используя следующее уравнение:

m = загар (θ)

По точкам (3,4) и (6,8) найдите наклон прямой, расстояние между двумя точками и угол наклона:

d = √ (6-3) 2 + (8-4) 2 = 5

Хотя это выходит за рамки данного калькулятора, помимо его основного линейного использования, концепция наклона важна в дифференциальном исчислении.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.